PROGRAM WYCHOWANIA I NAUCZANIA DLA UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM

Treści kształcenia

Oczekiwane osiągnięcia

1) Jedzenie:

• samodzielnie spożywa posiłki
• posługuje się sztućcami i naczyniami
• zna podstawowe zasady zachowania się przy stole

2) ubieranie się

• dobiera odzież stosownie do pory roku, pogody i sytuacji
• samodzielnie ubiera i rozbiera się
• dba o estetykę ubioru

3) higiena osobista

• zna i przestrzega zasad higieny osobistej
• korzysta z przyborów toaletowych

4) moje zdrowie

• rozumie pojęcia zdrowia i choroby
• wie, jak zachować się podczas wizyty u lekarza i pielęgniarki, stosuje się do ich zaleceń
• zna zasady zdrowego trybu życia
• potrafi zdrowo odżywiać się,
• wie jakie są skutki nieprawidłowego odżywiania się
• wymienia składniki pokarmowe i określa ich znaczenie dla organizmu
• układa zdrowy jadłospis

5) organizacja dnia

• planowanie dnia i organizowanie czasu wolnego
• zna i stosuje różne formy wypoczynku
• wie jak organizować czas wolny stosownie do pory roku, dnia i pogody

6) komunikacja interpersonalna

• nawiązuje relacje z ludźmi
• porozumiewa się w formie dialogu
• komunikuje swoje potrzeby
• kontroluje swoje emocje
• stosuje formy grzecznościowe

7) sytuacje trudne i niebezpieczne

• wie na czym polega praca służb ratunkowych
• zna numery telefonów alarmowych
• wie jak skontaktować się z najbliższymi
• wie jak zachować się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych
• wie jak zachować się w czasie ewakuacji szkoły
• zachowuje się adekwatnie do zaistniałej sytuacji
• wie jak zachować się w sytuacjach z obcymi, umie odmawiać
• rozumie negatywne skutki stosowania różnego rodzaju używek

8) świat techniki

• obsługuje aparat telefoniczny
• wybiera numery do bliskich
• zna, wie do czego służą i potrafi obsługiwać podstawowe urządzenia elektryczne i techniczne
• stosuje zasady bezpieczeństwa podczas samodzielnego obsługiwania urządzeń elektrycznych
• posługuje się komputerem

9) ruch drogowy

• zna przepisy ruchu drogowego
• przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze
• rozpoznaje i rozumie znaczenie znaków drogowych
• zna i respektuje zasady zachowania się w środkach komunikacji

Treści kształcenia

Oczekiwane osiągnięcia

1) rodzina

• wymienia członków rodziny
• zna role członków rodziny
• wie czym zajmują się poszczególne osoby z rodziny
• zna zasady panujące w rodzinie
• wymienia swoje prawa i obowiązki w rodzinie
• zna tradycje rodziny i wie jakie obchodzą uroczystości

2) mieszkanie

• zna swój adres domowy
• zna rodzaje i funkcje pomieszczeń
• nazywa wyposażenie mieszkania

3) szkoła

• podaje podstawowe dane o szkole
• wie do jakiej klasy chodzi
• identyfikuje swoich kolegów i koleżanki z klasy
• zna swojego wychowawcę i nauczycieli
• orientuje się w rozkładzie pomieszczeń w budynku szkolnym
• określa przeznaczenie sprzętów szkolnych
• podporządkowuje się zasadom panującym w szkole
• utrzymuje porządek wokół siebie i w pomieszczeniach szkolnych
• opisuje otoczenie szkoły

4) miasto

• zna nazwę miejscowości, w której mieszka
• nazywa najważniejsze obiekty
• rozpoznaje herb swojej miejscowości
• nazywa i rozpoznaje miejsca użyteczności publicznej (sklepy, kina, instytucje)
• korzysta ze środków komunikacji lokalnej, wie jak się w nich zachować
• uczestniczy w lokalnych świętach i uroczystościach
• wymienia i opisuje zawody wybranych osób pracujących w mieście

5) państwo

• zna pełną nazwę swojego państwa
• opisuje polskie symbole narodowe
• śpiewa hymn Polski
• okazuje szacunek do symboli narodowych
• podaje nazwiska osób zasłużonych dla Polski
• zna wybrane miasta Polski, rozpoznaje i nazywa zabytki
• orientuje się na mapie Polski
• zna tradycje i obyczaje narodowe
• rozpoznaje flagę Unii Europejskiej

Treści kształcenia

Oczekiwane osiągnięcia

Edukacja polonistyczna

1. Rozwijanie mowy i umiejętności komunikowania się:

• poszerza zasób słownika mowy czynnej i biernej;
• rozwija umiejętności zadawania pytań na dany temat i udzielania odpowiedzi;
• doskonali umiejętności nawiązywania kontaktu wzrokowego z rozmówcą;
• wypowiada się na: określony temat, własnych przeżyć, doświadczeń;
• uważnie słucha wypowiedzi innych;
• słucha prostych poleceń i je wykonuje.

2. Funkcje słuchowe

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
• rozpoznaje rymy;
• zapamiętuje ciągi wyrazów (dni tygodnia, miesiące, itp.);
• opanowuje pamięciowo krótkie teksty, wiersze.

3. Czytanie

• czyta wyrazy, zdania i krótkie teksty;
• doskonali umiejętność głośnego czytania;
• doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem;
• układa podpisy do ilustracji.

4. Pisanie

• poprawnie przepisuje zdania i krótkie teksty;
• samodzielnie pisze wyrazy, zdania;
• uzupełnia zdania brakującymi literami, wyrazami;
• pisze kształtnie, czytelnie, estetycznie.

5. Pojęcia gramatyczne

• rozróżnia podstawowe części mowy;
• odróżnia liczbę mnogą i pojedynczą;
• stosuje prawidłowy szyk wyrazów w zdaniu
• samodzielnie układa zdania nierozwinięte i rozwinięte.

6. Ortografia

• stara się zachowywać poprawność ortograficzną

Edukacja matematyczna

1. Stosunki przestrzenne

• nazywa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie oraz w przestrzeni;

2. Klasyfikowanie

• porządkuje i porównuje przedmioty pod względem: wielkości, długości, szerokości, wysokości, grubości;
• nadaje nazwy zbiorom
• przelicza elementy zbiorów
• porównuje liczebność zbiorów

3. Geometria

• rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne;
• obrysowuje figury płaskie;
• kreśli figury geometryczne za pomocą przyrządów geometrycznych;
• oblicza obwody figur geometrycznych;
• oblicza pola figur geometrycznych;
• rysuje i mierzy odcinki;
• rozpoznaje i mierzy kąty.

4. Operacje na liczbach

• przelicza elementy
• samodzielnie odczytuje i zapisuje liczby w zakresie tysiąca;
• dodaje o odejmuje w pamięci w zakresie 20;
• dokonuje obliczeń metodą pisemną, za pomocą dodawania, odejmowania i mnożenia w zakresie 1000, bez przekroczenia progu dziesiątkowego;
• wykonuje obliczenia na kalkulatorze;
• potrafi korzystać z tabliczki mnożenia;
• porównuje liczby naturalne, stosując znaki: <; >; =
• zapisuje i odczytuje liczby rzymskie od I do XII.

5. Ułamki

• rozumie pojęcie ułamka jako części;
• odczytuje różne ułamki zwykłe;
• wyróżnia część figury opisanej ułamkiem.

6. Jednostki miary

czas – zegar i kalendarz:

• odczytuje czas z zegara elektronicznego;
• czyta wskazania zegara (godziny i minuty);
• czyta i zapisuje daty;
• potrafi korzystać z kalendarza;
• zaznacza daty w kalendarzu;
• odszukuje daty w kalendarzu;
• wymienia i wskazuje następny i poprzedni dzień tygodnia;
• wymienia pory roku

temperatura – odczytuje wskazania termometrów;

waga

• zna podstawowe jednostki masy;
• porównuje ciężar przedmiotów;
• odczytuje wskazania wagi elektronicznej;
• odczytuje ciężar przedmiotów;

długość

• zna podstawowe jednostki długości;
• zna i dobiera przyrządy do mierzenia do wielkości mierzonych obiektów;
• porównuje długości odcinków;
• mierzy długość przedmiotu dowolną miarką;

pojemność

• zna podstawowe jednostki pojemności;
• przelewa płyny lub przesypuje substancje sypkie;
• odczytuje objętości na opakowaniach produktów;
• odmierza żądane ilości płynów naczyniami o różnej pojemności i porównuje je;

7. Środki płatnicze

• rozpoznaje i nazywa monety i banknoty;
• wykonuje działania w zakresie używania pieniędzy;
• płaci i przelicza pieniądze podczas robienia zakupów.

8. Zadania tekstowe

• wyszukuje dane w prostych zadaniach tekstowych;
• zapisuje działanie i dokonuje obliczeń;
• udziela odpowiedzi.

Edukacja przyrodnicza

1. Człowiek

• rozpoznaje i nazywa części ciała człowieka;
• nazywa czynności życiowe człowieka;
• podaje cechy charakterystyczne budowy kobiety i mężczyzny;
• dostrzega i nazywa zmiany zachodzące w okresie dojrzewania;
• wyróżnia okresy rozwoju człowieka;

2. Odżywianie

• zna różne produkty spożywcze;
• rozumie zasady prawidłowego odżywiania;
• dobiera produkty spożywcze do odpowiednich posiłków;
• rozpoznaje i nazywa produkty pochodzenia roślinnego i zwierzęcego

3. Zmiany zachodzące w przyrodzie

• rozpoznaje pory roku i zjawiska im towarzyszące;
• opowiada o zmianach zachodzących w poszczególnych porach roku;
• przestrzega zasad zachowania w czasie burzy;

4. Obserwacje przyrodnicze

• obserwuje pogodę: wymienia składniki pogody, zapisuje obserwacje za pomocą umownych znaków, dobiera właściwy strój do panującej aury, rozpoznaje opady i osady atmosferyczne;
• krążenie wody w przyrodzie: zna i rozumie etapy powstawania deszczu;
• woda i jej właściwości: zna stany skupienia wody, obserwuje: zamarzanie, topnienie, parowanie, wrzenie i skraplanie, wyjaśnia znaczenie wody w przyrodzie;

5. Ja i przyroda

• rozpoznaje świat roślin: podaje nazwy roślin rosnących w ogrodzie, nazywa rośliny rosnące na polu (rośliny okopowe, zboża i inne); wie z jakich elementów zbudowany jest kwiat, liść i rośliny, podaje możliwości wykorzystania roślin rosnących na polu,wymienia produkty jakie otrzymujemy z mąki, podaje nazwy roślin w sadzie, opisuje budowę drzewa, podaje przykłady owoców i nazywa ich części, nazywa poszczególne części rośliny, nazywa narzędzia i maszyny stosowane w uprawie roślin;
• rozpoznaje świat zwierząt: nazywa zwierzęta hodowlane,  wyjaśnia ich znaczenie dla człowieka, zna zwierzęta domowe, opowiada o sposobie opieki nad zwierzętami domowymi, rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne, opowiada o zwierzętach żyjących na łące, dostrzega różnicę pomiędzy ptakami i ssakami, nazywa owady, nazywa elementy budowy owada,
• ekosystem wodny: rozróżnia zbiorniki wodne (rzeka, staw, jezioro, morze), nazywa rośliny wodne, rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące w środowisku wodnym, wskazuje i nazywa części z jakich zbudowana jest ryba;

6. Zawody związane ze środowiskiem przyrodniczym

• zawody związane ze służbą zdrowia;
• zawody związane z planowaniem i produkcją żywienia: dietetyk, kucharz, młynarz, masarz, piekarz;
• meteorolog jako obserwator pogody;
• zawody związane z uprawą roślin: ogrodnik, sadownik, rolnik;
• zawody związane z hodowlą i opieką nad zwierzętami: weterynarz, hodowca, leśnik, zoolog.

8. Ochrona przyrody

• wie co to jest ochrona środowiska naturalnego;
• rozumie potrzebę ochrony środowiska;
• podaje przykłady niektórych roślin i zwierząt chronionych.

Edukacja historyczna

1. Orientuje się co jest związane z przeszłością, a co  z teraźniejszością.

• wie jakie miasto jest obecną stolicą Polski;
• wskazuje ważniejsze zabytki stolicy;
• orientuje się , że Kraków i Gniezno były wcześniejszymi stolicami Polski;
• przyporządkowuje zabytki do odpowiedniego miasta.

2. Poznaje legendy związane z początkiem państwa polskiego.

3. Poznaje zasłużone postacie dla Polski.

4. Odczytuje z mapy nazwy państw sąsiadujących z Polską.

5. Odczytuje z mapy znane miasta i miejsca.

Edukacja plastyczna

1. Rozpoznaje i nazywa kolory.

2. Posługuje się różnymi narzędziami plastycznymi.

• kopiuje przez kalkę techniczną i je koloruje;
• rysuje: różne figury i linie, obrysowuje szablony, koloruje rysunek według kodu, samodzielnie dobiera kolory podczas kolorowania, wykonuje ilustracje na podany temat;
• maluje: używa farb, pasty do zębów, tuszu do malowania, miesza różne kolory, maluje pędzlem o różnej grubości, maluje za pomocą niestandardowych narzędzi (pisak, gąbka, palec, gaza, itp.)

Edukacja techniczna

1. Poznaje budowę roweru

2. Zna zasady poruszania się pieszych

3. Posługiwanie się narzędziami

• zachowuje zasady bezpieczeństwa przy posługiwaniu się ostrymi narzędziami;
• prawidłowo ustala kolejność wykonywanych czynności;
• dobiera odpowiednie materiały i narzędzia w zależności od wykonywanej pracy;
• dba o oszczędne wykorzystanie materiałów

4. Lepienie

• tworzy kompozycje przestrzenne z plasteliny, gliny, modeliny, masy solnej, itp.;
• wykonane prace maluje farbami;

5. Wycinanie

• wycina elementy wzdłuż linii prostych, krzywych i po okręgu;
• tnie bez linii pomocniczych;
• wycina różnego rodzaju materiały: papier, tektura, bibuła, tkanina, filc, itp.;

6. Wyklejanie

• wykonuje wycinanki płaskie, wydzieranki, formy przestrzenne z papieru, bibuły, ze ścinków tekstylnych o różnej fakturze;
• wykonuje kompozycje dowolne oraz według wzoru;
• składa i klei papier, zagina karton;
• tworzy w technice klażu z wykorzystaniem: kaszy, sezamu, guzików, waty, gazet, itp.;

7. Stemplowanie

• odbija ślady dłoni i palców;
• stempluje na papierze i płótnie;

8. Szycie

• posługuje się przyborami do szycia ręcznego;
• nawleka nitkę;
• przyszywa guziki;
• wykonuje proste ściegi;

9. Urządzenia elektryczne

• zna i nazywa urządzenia elektryczne;
• stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas samodzielnego obsługiwania urządzeń elektrycznych;
• korzysta z urządzeń elektrycznych;
• obsługuje wybrane urządzenia elektryczne;

Edukacja muzyczna

1. Odtwarzanie muzyki

• Naśladuje rytmy według wzoru
• wystukuje i wyklaskuje rytmy;
• wypowiada zrytmizowane teksty w połączeniu z ruchem i efektami perkusyjnymi;

2. Percepcja muzyki

• słucha różnorodnej muzyki;
• rozpoznaje i różnicuje dźwięki z otoczenia;
• rozpoznaje brzmienie instrumentów solo i w utworze;
• wykonuje ilustrację plastyczną do usłyszanej muzyki

3. Ruch przy muzyce

• uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych;
• wykonuje proste formy taneczne

4. Gra na instrumentach

• odtwarza z nut prostą muzykę na dzwonkach;
• próbuje grać na wybranym przez siebie instrumencie z nut lub ze słuchu;

5. Śpiewanie

• śpiewa w grupie Hymn Polski;
• śpiewa proste piosenki;

Informatyka

1. Nazywa elementy zestawu komputerowego

2. Obsługa

• potrafi włączyć i wyłączyć różne komputery;
• otwiera i zamyka pliki i programy;
• obsługuje gry edukacyjne;
• tworzy foldery i porządkuje pliki na dysku;
• usuwa niepotrzebne pliki;
• korzysta z przeglądarek internetowych;
• rysuje i maluje w programie Paint;
• prze teksty w Word;

Wychowanie fizyczne

1. Sprawność motoryczna

• odtwarza i naśladuje ruch;
• rozwija cechy motoryczne: zręczność, skoczność, wytrzymałość, siła;
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, równoważne, siłowe i szybkościowe;
• porusza się po terenie płaskim, schodach, torach przeszkód;

2. Biegi

• biega do wyznaczonego miejsca,
• biega w terenie otwartym;
• biegnąc wykonuje dodatkowe ćwiczenia;
• biega: przodem, bokiem, tyłem;
• bawi się z rówieśnikami w różne odmiany ganianego;

3. Rzuty

• rzuca i łapie piłkę oburącz;
• podrzuca piłkę do góry i łapie oburącz;
• rzuca małymi przedmiotami prawą i lewą ręką;
• rzuca do celu małymi przedmiotami;
• kozłuje piłkę;
• rzuca piłkę do kosza;

4. Skoki

• skacze z pokonywaniem naturalnych przeszkód;
• skacze obunóż, na jednej nodze, w miejscu i w ruchu;
• przeskakuje przez niskie przeszkody;

5. Gry zespołowe

• gra w zbijaka, unikając uderzeń;
• uczestniczy w grach i zabawach zespołowych;

6. Przestrzeganie dyscypliny sportowej

• przestrzega zasad zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw i zajęć ruchowych;
• stosuje się do reguł i zasad sportowych