Temat omawia wielkie wystąpienie przeciwko systemowi politycznemu i ekonomicznemu oraz uciskowi o charakterze narodowym. Nawiązuje do kwestii aktywizacji części społeczeństwa polskiego w duchu niepodległościowym i powstańczym lub też ugodowym, dążącym do odzyskania autonomii Królestwa Polskiego. Istotnym aspektem tego tematu jest zróżnicowanie poglądów i postaw Polaków na dekadę przed wybuchem I wojny światowej oraz pokazanie ważnych przemian społecznych, które zaktywizowały nową grupę – robotników, do walki o prawa socjalne oraz o niepodległość. Rewolucja 1905 roku to zagadnienie złożone i skomplikowane, niezwykle ważne dla zrozumienia nowej, XX - wiecznej rzeczywistości, w której przyszło polskiemu społeczeństwu zająć stanowisko wobec kwestii niepodległości państwa, którego nie było na mapach świata od ponad 112 lat. Temat realizowany z podziałem na grupy i za pomocą materiałów ikonograficznych i źródłowych jest elementem przygotowania uczniów klasy humanistycznej do egzaminu maturalnego z historii, który wymaga umiejętności wykorzystania wiedzy dla interpretacji źródeł o różnym charakterze oraz napisania wypowiedzi argumentacyjnej.
W Europie żyje 5 milionów ludzi z autyzmem. Jedno na sto dziesięć urodzonych dzieci ma autyzm. Kwiecień to miesiąc poświęcony zwiększaniu świadomości na temat autyzmu. To właśnie 2 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Autyzmu. Tego dnia cały świat włącza się w akcję „Na niebiesko dla autyzmu”. Kolor niebieski ma dać osobom z autyzmem i ich rodzinom nadzieję na lepsze życie. Każdy może wyrazić swoją solidarność: oświetlić budynek na niebiesko, dodać niebieski kolor do ubrania lub propagować logo akcji w Internecie. Można również przygotować zajęcia zwiększające świadomość uczniów na temat autyzmu w szkole.
Na III etapie kształcenia ogólnego językowego zakłada się że uczniowie kontynuujący naukę języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej osiągnęli już poziom zaawansowania nie niższy niż A2 oraz opanowali w pewnym stopniu techniki uczenia się, stopniowo rozwijając własną autonomię w procesie uczenia się. Na tym etapie nauczyciel wspomaga rozwój kompetencji kluczowych ucznia, rozbudza jego ciekawość świata, otwartość na innych, zachęca do korzystania z autentycznych materiałów źródłowych oraz rozwija wśród uczniów świadomość znaczenia znajomości języków obcych w różnych dziedzinach życia. Komponent kulturowy pełni w tym procesie istotną rolę ponieważ stanowi on integralną część procesu poznawania języka angielskiego. Uczeń pogłębia wiedzę o krajach anglojęzycznych, poznaje ich kulturę, historię, geografię, społeczność i zwyczaje rozwijając i poszerzając swoje kompetencje interkulturowe. Dzięki nim będzie mu łatwiej odnaleźć się w różnych codziennych sytuacjach, zrozumieć mentalność lokalnej społeczności i ich sposób myślenia.