W pracy zdalnej, z młodzieżą klas starszych szkoły podstawowej i wszystkich typów szkół ponadpodstawowych, rekomenduję wykorzystanie metody lekcji odwróconej.

Metoda lekcji odwróconej nie ma modelowego schematu. Jej założenia można dostosować do potrzeb konkretnej lekcji i możliwości poznawczych uczniów. Istotnym elementem metody jest praca samodzielna uczniów, która poprzedza pracę na lekcji.

Obecna sytuacja wymaga od nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej niezwykłej kreatywności i nowych umiejętności w zakresie nauczania zdalnego. Oto kilka propozycji, które mogą Państwu pomóc z tymi nowymi wyzwaniami.

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej wprowadza od 25 marca 2020 roku obowiązek prowadzenie kształcenia na odległość z powodu czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. Wychodząc naprzeciw tym nowym doświadczeniom, Komisja Wychowania Katolickiego KEP przypomina katechetom o możliwości korzystania z portali związanych z podręcznikami do religii.

W związku ze zdalnym nauczaniem przedstawiam propozycje testów wiadomości z wychowania fizycznego do wykorzystania w czasie tych zajęć. Propozycja zawiera pytania zawierające wiadomości z różnych dziedzin wychowania fizycznego. Może to stanowić przygotowanie do Międzyszkolnej Ligi Przedmiotowej, jak również być formą oceniania uczniów.

Szanowni Państwo, w załączeniu przedstawiam zadania dla uczniów do wykonania w czasie nieobecności w szkole:

Na początek należy wykonać znany wam test Ruffiera. Przypominam o dokładnym pomiarze tętna. Zapiszcie i prześlijcie wynik. Następnie z zaproponowanych w formie alfabetu ćwiczeń stwórzcie własną tabatę. Ma ona składać się z sześciu ćwiczeń powtarzanych w trzech seriach. Każde ćwiczenie trwa 30 sekund a przerwa między nimi 15 sekund.